Nome: Ana Lúcia Mascarenhas Benício
Atividade 3, módulo 4
Turma: Professor TA
Mediadora: Marilda Cruz Sales Vaz
Diretoria Regional de Ensino de Pedro Afonso

CONCEITO DE CURRÍCULO E O PROCESSO DE INTEGRAÇÃO DE TECNOLOGIAS AO CURRÍCULO

O currículo abrange todas as atividades desenvolvidas na escola. Em seu sentido restrito abrange as disciplinas e conteúdos a serem explanados.
As definições de currículo são várias, vejamos de alguns autores:
É a totalidade das experiências de aprendizagem planejadas e patrocinadas pela escola (Jameson-Hicks).
São todas as experiências dos alunos, que são aceitas pela escola como responsabilidade própria (Ragan).
São todas as atividades através das quais o aluno aprende (Hounston).
A tecnologia pode contribuir muito no desenvolvimento do currículo escolar, visto que o uso das tecnologias na escola está sempre relacionado ao desenvolvimento de saberes e esses compõem o currículo da escola.
A integração do uso das tecnologias ao currículo também correlaciona com o desenvolvimento de projetos. Uma aula em que há o uso das tecnologias com certeza é mais prazerosa, e se o aluno aprende com prazer, ele aprende mais rápido e de forma mais significativa também. O trabalho com projetos é a produção de conhecimentos, o uso da tecnologia na aprendizagem para o desenvolvimento do currículo.
Segundo Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida e Maria Elisabette Brisola Brito Prado a palavra chave é a integração entre tecnologias e currículo que se estabelece numa ótica de transformação da escola e da sala de aula em um espaço de experiência, de ensino e de aprendizagem ativa, de formação de cidadãos e de vivência democrática, ampliado pela presença das tecnologias.

Nome: Ana Lúcia Mascarenhas Benício
Atividade 1, módulo 4
Turma: Professor TA
Mediadora: Marilda Cruz Sales Vaz
Diretoria Regional de Ensino de Pedro Afonso

PENSANDO SOBRE POSSÍVEIS MUDANÇAS E CONTRIBUIÇÕES DAS TECNOLOGIAS

A escola de hoje é diferente da escola de ontem, por isso afirmo que é impossível incorporar as Tics na escola e continuar fazendo as mesmas coisas que fazíamos antes. O aluno é diferente, não tem a mesma cabeça do aluno de antigamente, pois o aluno de hoje tem blog, conversa nos bates papos da internet, tem Orkut, interage com outros alunos de todo o Brasil, ou melhor, do mundo. A escola sabe deste fato e muitas vezes resiste em trabalhar de forma contemporânea e atual.
Nossa atuação docente precisa sim de mudanças, o mais rápido possível, de forma que possamos incorporar em nossas aulas a linguagem do aluno de hoje, que nasceu na era digital, diferente de nossa época que nascemos quando não existia computador e internet.
Com a incorporação das Tics no contexto escolar a aprendizagem do aluno será mais significativa, de acordo com a realidade em que ele vive.
Para muitos alunos a escola é chata, o mundo lá fora é mais colorido e atrativo. Precisamos refletir muito diante deste fato, a tecnologia veio pra ficar e a escola não pode ficar para trás, tem que acompanhar as mudanças ou os alunos continuarão achando a escola um lugar distante de sua vivência.
Segundo Pedro Demo, a escola está distante dos desafios do século xx. O fato é que quando as crianças de hoje forem para o mercado, elas terão de usar computadores, e a escola não usa. Algumas crianças têm acesso à tecnologia e se desenvolvem de uma maneira diferente - gostam menos ainda da escola porque acham que aprendem melhor na internet.

REFLEXÃO SOBRE O USO DAS TICS

O uso das Tics hoje se tornou algo essencial de ser incorporado na escola, pois está presente em nosso dia-a-dia e veio para ficar. Sem o uso das tecnologias de informação e comunicação seria difícil para nós até vivermos; já estamos tão acostumados com elas que a falta da internet, celular, computador, etc. causaria um grande transtorno em nossas vidas. Na educação não é diferente: as Tics também se tornaram peça chave para uma educação inovadora e de qualidade. O professor que não incorporar as Tics em suas aulas corre o risco de não despertar o interesse de seus alunos.